7月1日，天津工業大學與我校職普融通戰略合作啟動儀式在天津工業大學會議中心第七會議室隆重舉行。市教育兩委民辦教育管理處處長繆楠、天津工業大學校長姜勇、副校長林立剛出席會議，天津工業職業學院黨委書記汪坪、校長楊理連、副校長張秀芳出席會議，兩校相關院系、職能部門、師生代表參加啟動儀式，會議由天津工業大學黨委辦公室（校長辦公室）主任李鑫主持。

雙工兩校職普融通戰略合作框架協議簽約儀式

兩校突破傳統教育壁壘，以“資源共享、優勢互補、協同創新”為原則，正式簽署戰略框架協議，并聯合揭牌“現代工匠班”與“工程實踐創新班”，標志著天津市首個深度整合普通高等教育與職業教育資源的創新培養模式落地生根，為區域產業升級注入人才新動能。

一、雙工破壁：構建“三鏈融合”育人新生態

天津工業大學校長姜勇在致辭中強調，職普融通是打破教育類型壁壘、構建多元育人體系的關鍵路徑。我校將依托實訓資源、校企合作資源，與天津工業大學的“雙一流”學科優勢形成深度互補，共同培養“品高學優、工勤業精”的國際化工程技術人才。

天津工業大學校長姜勇致辭

我院校長楊理連指出，雙方將通過“共建實訓基地、共組教學團隊、共研課程標準、共享科研成果”，打造“教育鏈-產業鏈-創新鏈”三鏈融合的育人生態，實現人才供給側結構性改革。

天津工業職業學院校長楊理連致辭

二、創新范式：“1+N+1”進階體系貫通成才路徑

合作首創“1+N+1”三段進階式貫通培養體系：首階段筑基：兩校分頭夯實通識教育與專業理論；中期多維耦合：依托工大科研平臺與工職院實景化產線，實現課程體系、師資團隊、實訓基地等N維度深度融合；末段實戰認證：完成企業真實項目訓練與高級職業認證，淬煉“工程師思維+工匠手藝”復合能力。

該模式首次實現學分互認、證書互通、師資共享全鏈條融合，為人才成長搭建“立交橋”。

三、資源共生：打造國家級平臺集群

雙工兩校將共建三大核心陣地：共享國家級實驗教學示范中心、智慧鋼鐵冶金集控中心、智能制造實訓中心；共建“雙師四能型”教師培訓基地（雙師：理論+實踐；四能：教學、研發、工程、創新）；拓展國際合作：聯合參與“一帶一路”技術援建、魯班工坊項目，承辦全國職業院校技能大賽，提升產教融合國際影響力。

四、服務區域：賦能京津冀協同發展

此次合作是落實國家職教改革的標桿實踐，是職普融通的生動范例，為京津冀地區的職業教育和普通高等教育的融合發展提供了可借鑒的經驗，有助于打破區域內教育資源的壁壘，實現教育資源的優化配置和共享，對于京津冀地區的教育協同發展具有重要意義。此外，雙工兩校在國際合作方面的拓展，也將為京津冀地區的企業“走出去”提供更多的技術和人才支持，提升區域經濟的國際競爭力，助力京津冀協同發展邁向新的臺階。

兩校的副校長林立剛、張秀芳代表雙方院校為“現代工匠班”和“工程實踐創新班”揭牌。這標志著我市首個深度整合普通高等教育與職業教育資源的創新培養模式正式落地。

“現代工匠班”和“工程實踐創新班”揭牌儀式

天津工業大學國際教育學院院長姜亞明表示，雙方將共拓海外實習通道，培養具有全球競爭力的現代工匠。天津工業職業學院教務部部長譚起兵指出，項目將聚焦高端裝備制造、新材料等天津重點產業，每年定向輸送數百名“用得上、留得住、發展好”的高素質技術技能人才。

天津工業大學國際教育學院院長姜亞明和天津工業職業學院教務部部長譚起兵分別做主旨報告

此次戰略合作獲7月1日《天津新聞》的專題報道，彰顯其作為職普融通生動實踐、教育協同創新樣本的示范價值。我校將以此為起點，與天津工業大學合力探索中國式現代化所需的復合型人才培養新路徑，借助職普融通的戰略合作，共同培育學生具備工程師的嚴密邏輯和工匠的高超技能，為制造業高質量發展點燃人才引擎。

供稿：教務部